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Minisymposium GDM-Tagung: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen
Minisymposium GDM-Tagung: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen
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Newsletter Lehrer*innenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal
Newsletter Lehrer*innenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal
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MaRLen - Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen
MaRLen - Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen
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Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität
Fetzer, M. (2022). Reassembling the social classroom – Mathematiklernen analog und digital. In C. Kuttner & S. Münte-Goussar (Hrsg.),…
Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität
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