Söbbeke, E. (2024). Normen beim Argumentieren mit Darstellungen – Analyse orientierender Referenzkontexte. J Math Didakt 45, 19 (2024).

31.08.2024|00:00 Uhr

Söbbeke, E. (2024). Normen beim Argumentieren mit Darstellungen – Analyse orientierender Referenzkontexte. J Math Didakt 45, 19 (2024).

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Fetzer, M: Einladung zum Studientag Miteinander

20.03.2024|09:00 Uhr

Fetzer, M: Einladung zum Studientag Miteinander

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Minisymposium GDM-Tagung: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen

07.03.2024|08:30 Uhr

Minisymposium GDM-Tagung: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen

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Newsletter Lehrer*innenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal

16.02.2024|09:13 Uhr

Newsletter Lehrer*innenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal

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Eileen Baschek, Marei Fetzer, Rebecca Klose, Christof Schreiber & Elke Söbbeke (Hrsg.): Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe

26.01.2024|11:18 Uhr

Eileen Baschek, Marei Fetzer, Rebecca Klose, Christof Schreiber & Elke Söbbeke (Hrsg.): Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe

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MaRLen - Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen

22.09.2023|14:00 Uhr

Online-Tagung

MaRLen - Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen

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Billigen, A.-M. & Söbbeke, E. (2023). Mathematische Potenziale im inklusiven Unterricht. Herausfordernde Lernanlässe für Kinder gestalten. Die Grundschulzeitschrift, 339, 24–28.

12.09.2023|13:53 Uhr

Billigen, A.-M. & Söbbeke, E. (2023). Mathematische Potenziale im inklusiven Unterricht. Herausfordernde Lernanlässe für Kinder gestalten. Die Grundschulzeitschrift, 339, 24–28.

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Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive II

06.09.2023|12:00 Uhr

Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive II

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CERME 13 in Budapest, Ungarn

04.09.2023|13:53 Uhr

CERME 13 in Budapest, Ungarn

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Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität

04.09.2023|13:14 Uhr

Fetzer, M. (2022). Reassembling the social classroom – Mathematiklernen analog und digital. In C. Kuttner & S. Münte-Goussar (Hrsg.),…
Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität

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