Monografien und Herausgeberschaften
Strübbe, F. (2023). Mathematisch begabte Kinder im Übergang von der Kita in die Grundschule. Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zur Rekonstruktion von Gelingensbedingungen. WTM.
Fischer, C.; Fischer-Ontrup, C.; Schulte ter Hardt, S.; Käpnick, F.; Mathijssen, S.; Neuber, N.; Nührenbörger, M.; Reintjes, C.; Strübbe, F.; Urton, K. & Zwitserlood, P. (2026). Potenziale entwickeln – Schule transformieren – Zukunft gestalten: Beiträge aus der Begabungsforschung. Waxmann. (im Druck)
Fischer, C.; Fischer-Ontrup, C.; Schulte ter Hardt, S.; Käpnick, F.; Mathijssen, S.; Neuber, N.; Nührenbörger, M.; Reintjes, C.; Strübbe, F.; Urton, K. & Zwitserlood, P. (2026). Potenziale entwickeln – Schule transformieren – Zukunft gestalten: Beiträge aus der Begabungsförderung. Waxmann. (im Druck)
Veröffentlichungen
2026
Strübbe, F. (2026). „Da ging halt einfach ziemlich schnell am Anfang schon die Schere richtig krass auseinander“. Erzieher*innen und Lehrer*innen reflektieren Übergänge mathematisch begabter Kinder von der Kita in die Grundschule. In: C. Fischer, C, Fischer-Ontrup, S. Schulte ter Hardt, F. Käpnick, S. Mathijssen, N.Neuber, M. Nührenbörger, C. Reintjes, F. Strübbe, K. Urton & P. Zwitserlood (Hrsg.), Potenziale entwickeln – Schule transformieren – Zukunft gestalten: Beiträge aus der Begabungsforschung (S. 51-59). Waxmann. (im Druck)
Fischer-Ontrup, C.; Morgenstern, I.; Faraz Bakht, L.; Schulte ter Hardt, S. & Strübbe, F. (2026). Evaluationsbericht zum 8. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. In: In: C. Fischer, C, Fischer-Ontrup, S. Schulte ter Hardt, F. Käpnick, S. Mathijssen, N.Neuber, M. Nührenbörger, C. Reintjes, F. Strübbe, K. Urton & P. Zwitserlood (Hrsg.), Potenziale entwickeln – Schule transformieren – Zukunft gestalten: Beiträge aus der Begabungsförderung (S. 395-408). Waxmann. (im Druck)
2025
Strübbe, F. & Käpnick, F. (2025). „Er hatte sich … riesig gefreut, dass er endlich in die Schule kommt … und war dann total schockiert …“ – Gelingensbedingungen für eine begabungsfördernde Übergangsgestaltung in den MINT-Fächern. Erziehung & Unterricht, S. 570-579.
Online-Ressource: phsalzburg.at/wp-content/uploads/Erziehung-und-Unterricht-Sonderausgabe-07-08.2005.pdf
Kohnen, M.; Rott, D.; Ullrich, C.; Zumholte, S.; Busch, C.; Kesting, D.; Quandt, K.; Schulte ter Hardt, S.; Abbenhaus, C.; Krasselt, S.; Strübbe, F.; Zumbrock, C. & Fischer, C. (2025). Transformatives Lernen in Projekten – Praxismodell und Praxisbeispiele. In: A.-K. Dittrich & G. Schauer (Hrsg.), Von Tradition zur Transformation - Pädagogisches Handeln im Wandel der Zeit (S. 209-222). Klinkhardt.
2024
Strübbe, F. (2024). 8. Münsterscher Bildungskongress. Labyrinth 157, S. 17-18.
Strübbe, F. (2024). Vielfalt mathematischen Tätigseins. Eine Gelingensbedingung für den Übergang von der Kita in die Grundschule. In: P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht & P. Scherer (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 1393-1396) WTM.
Online-Ressource: eldorado.tu-dortmund.de/server/api/core/bitstreams/9b8ac903-6c11-4396-8430-a8be323e4085/content
Käpnick, F.; Strübbe, F.; Kaiser, J.; Girard, P. & Mehring, A. M. (2024). Forscherstunden im Regelunterricht als Gestaltungsbaustein begabungsfördernder Übergänge In: G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth & F. Preckel (Hrsg.), Wege begabungsfördernder Schulen – Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis (S. 187-204). wtv.
Online-Ressource: https://www.wbv.de/shop/openaccess-direct/6004913w
Strübbe, F. & Berlinger, N. (2024). Diagnose und Förderung mathematisch begabter Kinder im Elementar- und Grundschulbereich. In: S. Rogl, E. Bögl, J. Klug & C. Resch (Hrsg.), Begabung verändert – Förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren (S. 593-606). Waxmann. DOI: doi.org/10.31244/9783830996699
Strübbe, F.; Lutz, T. & Lengnink, K. (2024). Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore: Halle an der Saale 22. - 23. September 2023. GDM-Mitteilungen, 116, S. 86-88.
Online-Ressource: ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/issue/view/53/64
2023
Strübbe, F. (2023). Lia – Eine besonders kleine Matheforscherin. In: N. Berlinger & T. Dexel (Hrsg.), Mathematisches Tätigsein ist vielfältig – Begabungsfördernder Mathematikunterricht für alle Kinder (S. 26-34). WTM.
Berlinger, N.; Kaiser, J. & Strübbe, F. (2023). Mathematische Begabungsförderung im Übergang von der Kita in die Grundschule – auch digital!? In: C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber & C. Reintjes (Hrsg.). Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten Beiträge aus der Begabungsförderung (S. 55-67). Waxmann.
DOI: doi.org/10.31244/9783830996675
Strübbe, F. & Kaiser, J. (2023). Rund und bunt – Mathematisches Tätigsein mit Schokolinsen. R&E-Source, More of Mathematics, 10.
Online-Ressource: journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1172
Strübbe, F.; Lengnink, K. & Lutz, T. (2023). Bericht des AK Lehr-Lern-Labore - Frühjahrstagung am 03.-04.03.2023 in Muttenz. GDM-Mitteilungen, 115, S. 52-54.
Online-Ressource: ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/issue/view/52/63
2022
Kaiser, J.; Strübbe, F. & Witte, A. (2022). Alltags|Mathe|real – Digitale Entdeckerfelder für die Förderung mathematisch begabter vier- bis zehnjähriger Kinder. In: J. Bonow, T. Dexel, R. Rink, C. Schreiber & D. Walter (Hrsg.), Digitale Medien und Heterogenität. Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik (S. 229-224). WTM.
DOI: doi.org/10.37626/GA9783959872362.0
Strübbe, F. & Berlinger N. (2022). Frei entfalten. Mathematische Begabungsförderung in der Grundschule. R&E-Source, 22.
Online-Ressource: journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1077/1071
Lengnink, K.; Lutz, T. & Strübbe, F. (2022). Bericht des AK Lehr-Lern-Labore - Digitale Frühjahrstagung am 24.03.2022 GDM-Mitteilungen, 113, S. 89-92.
Online-Ressource: ojs.didaktik-der-mathematik.de
Lengnink, K.; Lutz, T. & Strübbe, F. (2022). Bericht des AK Lehr-Lern-Labore - Herbsttagung am 23.09.2021 in Paderborn. GDM-Mitteilungen, 112, S. 65-67.
Online-Ressource: ojs.didaktik-der-mathematik.de
2021
Käpnick, F.; Kaiser, J.; Strübbe, F. & Witte, A. (2021). Ein Erfahrungsbericht zur Entwicklung digitaler Förderformate im Lehr-Lern-Labor Mathe für kleine Asse. GDM-Mitteilungen, 111, S. 12-19.
Online-Ressource: ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/1023/1170
Strübbe, F. (2021). Entwicklung eines Interviewleitfadens im Rahmen einer rekonstruktiven Studie in der mathematikdidaktischen Begabungsforschung – Ein Blick auf Potenziale und Herausforderungen der Dokumentarischen Methode im Zusammenhang einer Leitfadenkonstruktion. In: K. Graalmann, S. Jäde, N. Katenbrink & D. Schiller (Hrsg.), Dokumentarisches Interpretieren als reflexive Forschungspraxis. Erträge einer dokumentarischen Arbeitsgruppe (S. 75-94). Springer.
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33515-1
Online-Ressource: link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-658-33515-1.pdf
Strübbe, F. & Lagies, J. (2021). Begabungsförderung im Regelunterricht für alle Kinder? Praxisideen für einen begabungsgerechten Anfangsunterricht im Fach Mathematik und Sachunterricht. In: C. J. Kiso & S. Fränkel (Hrsg.), Inklusive Begabungsförderung in den Fachdidaktiken. Diskurse, Forschungslinien und Praxisbeispiele (S. 288-305). Klinkhardt.
DOI: https://doi.org/10.35468/9783781558625
elibrary.utb.de/doi/pdf/10.35468/9783781558625
2020
Strübbe, F.; Kaiser, J.; Dexel, T. & Käpnick, F. (2020). Mathematische Begabungsförderung in Kitas und im Anfangsunterricht. In: C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, C. Solzbacher & P. Zwitserlood, (Hrsg.), Begabungsförderung, Leistungsentwicklung. Begabungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsforschung (S. 171-179). Waxmann.
DOI: https:/doi.org/10.31244/9783830990666
Strübbe, F. & Witte, A. (2020). Gibt es eine größte Zahl? Intuitive kindliche Begriffskonstruktionen zu „unendlich“. &E-Source, 19.
Online-Ressource: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/876/831
Poster
Strübbe, F. (2022). Analoges und digitales Forschen im Lehr-Lern-Labor ‚Mathe für kleine Asse‘. Digital: GDM.
Strübbe, F. (2021). Mathematically gifted children in the transition from kindergarten to primary school. Porto: ECHA.
Witte, A. & Strübbe, F. (2021). Intuitive sense constructions od children with mathematical giftedness. Shanghai: ICME.
Strübbe, F. (2019). Mathematisch begabte Kinder im Übergang von der Kita in die Grundschule. Salzburg: ÖZBF.
Vorträge
06/2026: Übergänge mathematisch begabter Kinder - Wie Transitionsverläufe (nicht) gelingen können. Kolloquium zur Didaktik der Mathematik. Universität Duisburg-Essen.
05/2026: Mathematisches Tätigsein zwischen Kita und Grundschule - Wie mathematisch begabte Kinder den Übergang erleben und bewältigen. Forum Mathematikunterricht und Didaktik. Goethe-Universität Frankfurt.
05/2026: Auf den Anschluss kommt es an! Gelingensbedingungen für den Übergang mathematisch begabter Kinder. Mathematikdidaktisches Kolloquium. PH Freiburg.
11/2025: Wenn Emotionen die Begabung k(n)icken. Fallstudien aus der Mathematikdidaktik, gemeinsam mit Alena Witte, Anna-Maria Billigen, Timo Dexel & Philipp Girard. Özbf-Kongress. PH Stefan Zweig. Salzburg.
11/2015: „Ich hatte mich so gefreut“ – Emotionen mathematisch begabter Kinder in Übergängen stärken, gemeinsam mit Philipp Girard. Özbf-Kongress. PH Stefan Zweig. Salzburg.
11/2024: Mathematisch begabte Kinder im Übergang. Einblicke in Forschungsergebnisse und praktische Konsequenzen. Oberseminar „Didaktik der Mathematik“. Bergische Universität Wuppertal.
09/2024: „Da ging halt einfach ziemlich schnell am Anfang schon die Schere richtig krass auseinander“ Erzieher*innen und Lehrer*innen reflektieren Übergänge mathematisch begabter Kinder von der Kita in die Grundschule. 8. Münsterscher Bildungskongress und LemaS-Jahrestagung. Universität Münster.
09/2024: Ganzheitliche und individuelle Begabungsförderung von Schüler:innen mithilfe des multidimensionalen Begabungs-Entwicklungs-Tools (mBET) Evaluierung von Zielen, der Umsetzung und die Ableitung von Gelingensbedingungen für die ziel- und lösungsorientierten mBET-Fördergespräche, gemeinsam mit Julia Klug, Florian Schmid, Christiane Fischer-Ontrup & David Rott. 8. Münsterscher Bildungskongress und LemaS-Jahrestagung. Universität Münster.
08/2024: Transformation potenzial of young people in a world of multiple crises, gemeinsam mit Christian Fischer & Malina Spieker. 19th International ECHA-Conference, European Council for High Ability. Thessaloniki.
04/2024: Grundlagen nachhaltiger Potenzialentwicklung, gemeinsam mit Christian Fischer. Ringvorlesung „Transformative Begabungsförderung und nachhaltige Potenzialentwicklung“. Universität Münster.
04/2024: Vielfalt mathematischen Tätigseins. Eine Gelingensbedingung für den Übergang von der Kita in die Grundschule. GDM-Tagung. Universität Duisburg-Essen.
06/2023: Mathematisch begabte Kinder im Übergang von der Kita in die Grundschule. Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zur Rekonstruktion von Gelingensbedingungen. Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
06/2023: Grundlagen der Didaktik. Grundlagen und Vorausläuferfähigkeiten für das mathematsche Lernen. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
11/2022: Diagnose und Förderung mathematisch begabter Kinder im Elementar- und Primarbereich, gemeinsam mit Nina Belinger. Özbf-Kongress. PH Stefan Zweig. Salzburg.
06/2022: Rote und blaue Plättchen im Mathematikunterricht der ersten Klasse. Aktionstage „Von kleinen zu großen Matheassen“. Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
09/2021: Mathematische Begabungsförderung im Übergang von der Kita in die Grundschule – auch digital!?, gemeinsam mit Nina Berlinger & Julia Kaiser. 7. Münsterscher Bildungskongress und LemaS-Jahrestagung. Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
09/2021: Mathematisch begabte Kinder im Elementar- und Grundschulbereich: Forschungsbefunde, Orientierungsrahmen gelingender Übergänge, Praxis- und Fortbildungsideen, gemeinsam mit Friedhelm Käpnick, Nina Berlinger & Elisabeth Mürwald-Scheifinger. 2. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik. Innsbruck.
09/2021: Eva – „Wir wissen auch nicht, warum das bei ihr so ist“. 2. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik. Innsbruck.
01/2021: Stäbchenmathematik – Wenn nicht alles gerade läuft, gemeinsam mit Julia Kaiser. 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung. Fachhochschule Nordwestschweiz. Basel.
11/2019: Von der KiTa bis zur Sekundarstufe. Altersspezifische Entwicklungen mathematischer Begabungen, gemeinsam mit Julia Kaiser, Alena Witte & Lea Schreiber. Ringvorlesung „Diagnosebasierte individuelle Förderung – Ansätze zum Umgang mit schulischer Diversität“. Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
11/2019: Übergänge mathematisch begabter Kinder. Özbf-Kongress. PH Stefan Zweig. Salzburg.
10/2019: Mathematisch begabt – aber wie?, gemeinsam mit Alena Witte. Festveranstaltung 100 Jahre Psychologie. Universität Rostock.
01/2019: Unsere Forschungsansätze zur Begabungsförderung im Lehr-Lern-Labor Mathe für kleine Asse. Polytechnische Gesellschaft. Frankfurt am Main.
10/2018: Mathe für kleine Asse - Erörterungen zum Konzept des Lehr-Lern-Labors an der WWU Münster aus verschiedenen Blickwinkeln, gemeinsam mit Ann-Katrin Brüning. 4. Herbsttagung des Arbeitskreises „Lehr-Lern-Labore“. Universität Duisburg-Essen.
09/2018: Mathematische Begabungsförderung in Kitas und im Anfangsunterricht – Konzepte aus „Mathe für kleine Asse“, gemeinsam mit Timo Dexel & Julia Kaiser. 6. Münsterscher Bildungskongress und LemaS-Jahrestagung. Westfälische Wilhelms-Universität, Münster.
Lehrer*innenfortbildungen
03/2026: Mit SpieL_Ki∩Gs individuelle Potenziale erkennen und fördern. Workshop ErLe-Tag im Rahmen der GDM-Tagung. Bergische Universität Wuppertal.
07/2024: Von Einern, Zehnern und Hundertern - mit Stellenwerten rechnen. Workshop Fachtag Grundschule. Universität Erfurt.
01/2024: Erkennen mathematischer Begabungen. ECHA-Diplom „Specialist in Gifted Education“. Akademie Franz Hitze Haus. Münster
02/2023: Mathematische Begabungsförderung von vier- bis achtjährigen Kindern mit Alltags|Mathe|real, gemeinsam mit Julia Kaiser. Tag der Mathematik. Pädagogische Hochschule Niederösterreich. Baden.
09/2022: Begabungen wecken – Talente fördern!“ Mathematische Forscherstunden am Graf-Stauffenberg-Gymnasium in Flörsheim, gemeinsam mit Carina Schneider& Philipp Girard. LemaS-Jahrestagung. Humboldt-Universität zu Berlin.
09/2022: Formate mathematischer Begabungsförderung in den Übergängen „Kita – Grundschule“ und „Grundschule – weiterführende Schule“, gemeinsam mit Friedhelm Käpnick, Julia Kaiser, Alena Witte & Philipp Girard. LemaS-Jahrestagung, Humboldt-Universität zu Berlin.
07/2022: Forscherstunden und Nachhaltiges Lernen, gemeinsam mit Philipp Girard. Graf-Stauffenberg-Gymnasium. Flörsheim.
02/2022: Frei entfalten – Mathematische Begabungsförderung in der Grundschule, gemeinsam mit Nina Berlinger. Tag der Mathematik. Pädagogische Hochschule Niederösterreich. Baden.
08/2021: Individuelles Fördern mathematischer Potentiale. Workshop Sommertagung des Landesinstituts für Schule. Bremen.
08/2021: „Mathe machen“ - Gemeinsam mit kleinen Matheforschenden die Faszination und Fachlichkeit der Mathematik entdecken. Hauptvortrag Sommertagung des Landesinstituts für Schule. Bremen.
02/2020: Gibt es eine größte Zahl? Intuitive kindliche Begriffskonstruktionen zu „unendlich“, gemeinsam mit Alena Witte. Tag der Mathematik, Pädagogische Hochschule Niederösterreich. Baden.
